作者： ganthur

人工智能课怎么上？学生在课堂上主要学点啥？今年9月，青岛市100所学校两万名学生尝鲜人工智能课，试点学校数量与学生数量均位列全国第一。 10月29日，青岛市教育局召开人工只能教育课程展示会，介绍试点两个月来的总体情况，及下一步的推进计划。“同学们，我们班的刘彦凯同学最近要参加大队委竞选，需要做一个电子相册，把他的照片放上去。但是老师的电脑上有很多很多同学的照片，一张一张找实在太麻烦。那我们有没有什么方法从几百张照片中迅速找到刘彦凯同学呢？”10月29日上午，青岛市人工智能教育课程展示会在崂山区第

刚到教室有些孩子就开始迫不及待地向我分享他们制作的太阳系标签书，相比于作业，他们完成了更多。这节课我们先带着学生完成太阳系标签书的尾声，他们利用标签书和上课及回家的资料分享着他们眼中的太阳系。“老师，我是按照八大行星大小的顺序排列的。”“我想分享的是水星它在八大行星中排行老八，是太阳系中最小的行星。”“我想分享的是火星，它的一年是我们的2倍呢。”“我想分享的是土星，它的密度非常非常小。如果有一个足够大的水池，把土星放进去他会浮在水面上。”相信孩子们回家既回顾了课堂知识还查阅了很多新的星球内容。带

“为什么荷叶上的水珠是圆球形？”“水黾为什么可以浮在水面上？”

认识火星的体积、质量、引力、温度、地貌等特征，理解云的形成过程，了解物态变化。

电路，是未来创客的基础，小创客们应该扎实掌握电路基础，为创造发明做好充足的准备。9月22日，周二社团进行了基本电路的讲解——串联和并联并讲解了面包板的原理和使用方法在学习完串并联电路之后，利用面包板和led等还有杜邦线进行连线之后让小组为单位在面包板上对电路进行串并联电路的连接。最终，小创客们成功的利用面包板、杜邦线、led灯连接出相应的电路。

万花筒，身藏百花，转来转去，千变万化，同学们对它充满了好奇心。刚进教室，同学们就围着老师热情的打招呼并追问课程主题。万花筒主要运用了光的反射原理，三面镜子组合成三棱柱放入光线闭合的纸筒，这样看到的物体的影像从一面镜子反射到另外两面镜子上，这样反复反射，形成了一个排列很规则、互相对称的几何图案。老师利用光的反射演示器给同学们演示了光的反射，同学们通过仔细的观察，积极发言，很快的总结出了光的反射规律：“三线共面、两线分居、两角相等”。同学们的观察总结能力很强哦！今天通过和同学们一起过对万花筒图像形成