火星的课程已接近尾声，学生们对于火星的有关知识都掌握了吗？今天，老师对知识进行归纳总结，顺便提问提问，加深他们对知识的理解和记忆。
以往学习新课的时候一听说提问，学生们就提心吊胆，而今一听说提问，学生们就不自觉的举起了手，看来他们对知识的掌握很有信心啊。
宇宙的可观测直径是多少呢？学生们异口同声的回答：“930亿光年”，宇宙里的天体有哪些、八大行星的的特征等问题他们都对答如流，看来宇宙的知识他们掌握的还不错。火星的有关内容呢，对他们来说也不是难题。关于火星的物理特征，云的形成过程、形成条件以及登陆火星的困难还有制作火星探测器的重点，老师带领着他们进行了一一回顾，在这个过程中他们踊跃回答问题，尽力展示自己所知道的知识。
之后他们将自己所学到的知识通过海报的形式展示出来，这个形式，考验着他们的逻辑思维是否清晰、知识点是否完整、美术功底是否深厚，他们每个人各司其职，分工明确，发挥的还不错。只不过速度稍微慢了一点，下周大概就可以看到他们的绘制成果了。